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LAURA SANTOS
UNIVERSIDAD DE COÍMBRA. PORTUGAL
Laura Santos es una psicóloga clínica y de justicia acreditada, reconocida por la Orden de Psicólogos Portugueses. Es doctora en Psicología Forense (2023), con el proyecto titulado “Mentalidad afiliativa en el cuidado residencial juvenil: estudios de implementación y resultados de un programa de entrenamiento en mente compasiva con cuidadores” (SFRH/BD/132327/2017 y COVID/BD/152441/2022), y posee un máster en Psicología Clínica – Intervenciones Cognitivo-Conductuales en Trastornos Psicológicos y de la Salud (2009), ambos por la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra.
Como psicóloga, trabajó en Atención Primaria de Salud (2010–2011) y en el ámbito del acogimiento residencial de menores (2012–2017). Además, ha supervisado (2021) y formado a psicólogos y otros profesionales en contextos de cuidado residencial (2015–2025).
Como investigadora, ha colaborado en proyectos financiados en la Universidad del Miño (2010) y la Universidad de Évora (2012), e implementó el proyecto “Projet’Ar-te: Desafiando el cambio en el sistema de acogimiento residencial”, financiado por la Fundación Calouste Gulbenkian en el ámbito del acogimiento residencial juvenil (2012–2015).
Actualmente trabaja en la Universidad de Coimbra como profesora invitada en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación en el Máster en Psicología Clínica Forense, y como investigadora en un proyecto financiado por la Fundación Z Zurich para la promoción del bienestar mental en escuelas. También es miembro integrado del Centro de Investigación en Neuropsicología e Intervención Cognitivo-Conductual (CINEICC).
PEl Proyecto For You: intervenciones preventivas para promover el bienestar mental en contextos escolares
El bienestar mental en las escuelas es un determinante clave del rendimiento académico y del funcionamiento social tanto para estudiantes como para docentes en todo el mundo. A nivel global, aproximadamente un 20% de los adolescentes experimenta dificultades de salud mental que afectan su funcionamiento diario, mientras que los docentes reportan altos niveles de estrés laboral y burnout, lo que compromete tanto su desempeño como su calidad de vida. Estas tendencias ponen de relieve la necesidad de intervenciones preventivas escalables en el entorno escolar, centradas en la regulación emocional y el bienestar mental de toda la comunidad educativa.
En línea con las Guías Helping Adolescents Thrive (Organización Mundial de la Salud, 2020), el Proyecto For You tiene como objetivo promover el bienestar mental y prevenir problemas de salud mental en adolescentes y comunidades escolares. El proyecto adopta un enfoque multinivel y por fases: (Fase 1) talleres psicoeducativos dirigidos a estudiantes (7.º–9.º curso), docentes, personal escolar y familias; y (Fase 2) dos intervenciones grupales estructuradas: una para adolescentes (UP-A KIND) y otra para docentes (UP-TEACH KIND). Estas intervenciones se basan en el Protocolo Unificado para los Trastornos Emocionales, adaptado con fines preventivos e integrado con prácticas basadas en la compasión. Se han llevado a cabo ensayos clínicos con diseños longitudinales de métodos mixtos para evaluar la eficacia de las intervenciones de la Fase 2.
Este simposio presentará los objetivos y las intervenciones desarrolladas dentro del Proyecto For You, incluyendo su marco teórico, materiales e intervenciones (Presentación 1), los principales resultados de los talleres psicoeducativos (Presentación 2), los principales resultados del ensayo controlado aleatorizado longitudinal del programa UP-A KIND (Presentación 3), y los resultados cualitativos del estudio de viabilidad del programa UP-TEACH KIND (Presentación 4).
Al integrar intervenciones universales multinivel dirigidas a distintos agentes del contexto escolar y combinar metodologías cuantitativas y cualitativas, el Proyecto For You impulsa intervenciones innovadoras basadas en la evidencia para promover el bienestar mental en los entornos educativos y contribuye al desarrollo de estrategias escalables de promoción de la salud mental en los sistemas educativos.
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