Ponente
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BARBARA MOWDER
UNIVERSIDAD PACE DE NUEVA YORK. ESTADOS UNIDOS
Barbara A. Mowder es profesora de Psicología y directora del Parent-Child Institute (PCI) en la Universidad Pace de Nueva York. Es psicóloga licenciada, psicóloga escolar certificada y académica, y ha estado investigando y escribiendo sobre padres, la crianza, las relaciones padre-hijo y la teoría y evaluación de la crianza durante más de tres décadas.
Más específicamente, conceptualizó la Teoría del Desarrollo Parental (Parent Development Theory, PDT) tras realizar investigaciones con numerosos padres a lo largo de un periodo prolongado. Además, desarrolló instrumentos de evaluación de la crianza, así como un manual de programas de intervención parental. Más recientemente, junto con su equipo de investigación del PCI, coordinó el desarrollo de talleres digitales para padres coherentes con el modelo biopsicosocial del desarrollo infantil, así como con la teoría y la investigación sobre la crianza.
Su trabajo sobre la crianza se alinea estrechamente con las teorías cognitivo-conductuales y del aprendizaje social, la teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner y las directrices multiculturales de la American Psychological Association (APA). Actualmente, está trabajando en un libro sobre crianza, así como en libros infantiles, todos ellos basados en su amplia investigación sobre la importancia de las conductas parentales positivas.
Impacto de los talleres digitales de crianza en las conductas parentales positivas de los participantes
Este simposio se centra en unos talleres digitales de crianza recientemente creados. Estos talleres son sensibles al desarrollo, y cada uno de los seis aborda la crianza de hijos en distintas etapas del ciclo vital (es decir, crianza de bebés y niños pequeños, preescolares, niños en edad escolar, adolescentes, adolescentes tardíos y hijos adultos). Cada taller tiene una duración inferior a una hora, se presenta en formato estilo TED talk, y se centra en la Teoría del Desarrollo Parental (Parent Development Theory, PDT), el desarrollo biopsicosocial de los niños, los desafíos de la crianza y recomendaciones para una parentalidad positiva.
El simposio incluye cuatro presentaciones: (1) teoría de la crianza, (2) evaluación parental, (3) diseño y ejemplos de los talleres digitales de crianza, y (4) investigación actual que examina la eficacia de estos talleres digitales para promover conductas parentales positivas.
La primera presentación aborda la teoría de la crianza con un enfoque particular en la Teoría del Desarrollo Parental (PDT), que considera que la crianza está asociada al rol social de ser padre o madre. En consonancia con este rol parental existen expectativas conductuales, como el vínculo afectivo, la educación, el bienestar general y la protección, así como la capacidad de respuesta y la sensibilidad.
La segunda presentación examina las percepciones de los padres sobre la importancia de las conductas parentales en las distintas etapas del desarrollo infantil, así como las de expertos en la materia (subject matter experts, SMEs).
En tercer lugar, se abordará el contenido y el diseño de los talleres, junto con la presentación de ejemplos de los mismos.
En cuarto lugar, se presentará la investigación actual asociada a estos talleres de crianza.
El proyecto de investigación principal incluye variables demográficas de los participantes, una medida de crianza que evalúa la importancia de diferentes conductas parentales, el taller seleccionado por el participante, una segunda medida de evaluación de la importancia de las conductas parentales tras el taller, y finalmente una breve evaluación del propio taller.
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