Ponente
Ponencia en españolSILVIA HIDALGO
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. ESPAÑA
Silvia Hidalgo Berutich es licenciada en Psicología, con especialidad clínica (UMA, 1991), licenciada en Pedagogía (UMA, 1995), doctora en Psicología (UMA, 2005) y Máster de posgrado en Neuropsicología Clínica (especialidad pediátrica, UPO, 2012). Además, ha realizado más de 50 cursos de formación en el ámbito de la psicología clínica infantil y ha asistido a numerosos congresos nacionales e internacionales, en los que ha presentado una amplia variedad de comunicaciones y conferencias.
Su actividad profesional combina la docencia y la práctica clínica. Desde 2004 es profesora en la Universidad de Málaga, en la Facultad de Psicología, dentro del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Cuenta con 35 años de experiencia clínica como especialista en psicología clínica infantil y adolescente, y lleva más de 10 años trabajando como neuropsicóloga clínica. Está acreditada como Psicóloga General Sanitaria, Psicoterapeuta reconocida por EUROPSY y Neuropsicóloga Clínica Acreditada por CNAP (septiembre de 2018).
En el Centro de Psicología AVANZA (Málaga) realiza labores de evaluación, diagnóstico, tratamiento psicoeducativo y formación de padres y profesionales. El centro es una institución de referencia y un centro de prácticas de posgrado para estudiantes de varias universidades españolas (UMA, UPO, UNIR, UNED), con las que mantiene convenios de colaboración.
La Dra. Hidalgo participa en distintos proyectos de I+D+i relacionados con la estandarización y validación de pruebas psicológicas.
También es colaboradora del grupo de investigación GINTA (Grupo de Investigación Integral en Neurodesarrollo Típico y Atípico) de la Universidad de Alicante, cofundadora de RED INFANCIA (una iniciativa liderada por la Universidad Miguel Hernández) y miembro de varias organizaciones profesionales.
Actualmente colabora con la reconocida Clínica UNER (Valencia), impartiendo cursos de formación en neuropsicología para profesionales del ámbito sanitario y social.
Es ponente habitual en los congresos anuales de la Federación Española de Asociaciones de Neuropsicología (FANPSE) y de la Sociedad Andaluza de Neuropsicología (SANP). Además, ha sido durante años moderadora de simposios en el Congreso Internacional de Psicología Clínica y de la Salud en Niños y Adolescentes, organizado por el grupo de investigación AITANA (UMH).
Es miembro del comité editorial de la Journal of Disability, Clinical Psychology, and Neurosciences (RDCN), publicada por la Universidad de Alicante y respaldada por su grupo de investigación.
El lema de la Dra. Hidalgo es: “Avanza, sigue a tu corazón, pero lleva contigo tu cerebro.”
¿Pontencialidades o trastornos en el neurodesarrollo infantil? Más allá de las limitaciones
Las aportaciones recientes de neuropsicología infanto-juvenil al ámbito clínico han impulsado que los profesionales puedan replantearse los trastornos del neurodesarrollo (TND) no sólo como enfermedades o trastornos mentales, sino considerar los aspectos positivos que conlleva las peculiaridades de estos tipos de psicopatología. Concretamente aquellos rasgos cognitivos o conductuales en TEA, TDAH o cualquier otro, que lejos de ser incapacitantes, pueden resultar una ventaja en algunos contextos. Sin olvidar, desde la perspectiva normativa, que los TND van asociado a limitaciones y a desventajas en el proceso adaptativo porque el repertorio conductual motor, cognitiva, afectivo o social no responde a las exigencias del entorno, necesitando de apoyos sanitarios, educativos o sociales. Sin embargo parece haber un cambio a la hora de entender y tratar los TND orientado en un enfoque no sólo centrando en los déficits sino atendiendo a sus potencialidades, siendo la neurodiversidad el marco de análisis y actuación. Los trabajos que presentamos responden a esta perspectiva.
Son propuestas que atienden a la idea que cada individuo tiene una configuración única de su sistema nervioso y su variabilidad como reflejo de la diversidad como fortaleza en niños/as y adolescentes con trastornos del neurodesarrollo. Compartiremos tanto la acción investigadora como la praxis clínica de manera multidiversa e integral, abordando temas como: la extrema prematuridad y su potencial de evolución positiva; los factores modificables asociados al bienestar emocional y calidad de vida en TDAH infantil; la intervención neuroeducativa en Altas capacidades y la creatividad en los trastornos del desarrollo.
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