Del acoso escolar al significado: narrativas del desarrollo, prevención y apoyo a lo largo de la infancia y la adolescencia

El presente simposio invitado aborda el acoso escolar desde una perspectiva integradora del desarrollo y de la práctica, a lo largo de la infancia y la adolescencia. Reuniendo una presentación cualitativa longitudinal y tres contribuciones centradas en la intervención, examina cómo el acoso escolar se experimenta, se narra, se previene y se aborda a lo largo del desarrollo.

La primera presentación explora los cambios evolutivos en las narrativas de los adolescentes sobre el acoso escolar, destacando las transformaciones en la construcción de significado, la autoinculpación, el procesamiento emocional, la revelación de la experiencia, la voz interna y el papel de las figuras significativas, ya sea intensificando el malestar o favoreciendo la recuperación.

A partir de esta perspectiva evolutiva, las siguientes presentaciones se centran en la prevención, la intervención y el apoyo, con especial énfasis en programas escolares dirigidos a la infancia que promueven la seguridad, la participación, la expresión emocional y la respuesta temprana ante situaciones de acoso.

En conjunto, el simposio aborda el acoso escolar no solo como un problema conductual o disciplinario, sino como una experiencia relacional y del desarrollo con importantes implicaciones psicológicas. Al vincular las narrativas cambiantes de victimización en la adolescencia con prácticas de prevención y respuestas de apoyo en la infancia y la adolescencia, el simposio propone un marco coherente para comprender y abordar el acoso escolar de manera informada por el desarrollo, sensible a lo relacional y útil para clínicos, educadores, psicólogos escolares e investigadores.