Trastornos del neurodesarrollo que pasan desapercibidos: ¿qué ocurre cuando los niños crecen?

Los trastornos del neurodesarrollo (TND) constituyen un conjunto de condiciones que se originan en etapas tempranas del desarrollo y que afectan a diferentes dominios del funcionamiento cognitivo, conductual, social y adaptativo. Aunque en las últimas décadas se ha producido un importante avance en su identificación y diagnóstico, una proporción significativa de niños y niñas con perfiles compatibles con estos trastornos permanece sin detectar durante la infancia. Esta infraidentificación suele asociarse a presentaciones clínicas más sutiles, a la presencia de buenas capacidades cognitivas que facilitan estrategias compensatorias o a contextos familiares y escolares altamente estructurados que amortiguan temporalmente las dificultades.

Sin embargo, cuando estos niños crecen y se enfrentan a mayores demandas académicas, sociales y de autonomía personal, las estrategias compensatorias pueden resultar insuficientes. En este contexto, comienzan a emerger con mayor claridad dificultades relacionadas con las funciones ejecutivas, la regulación emocional, la adaptación social o el rendimiento académico, lo que con frecuencia conduce a procesos de evaluación y diagnóstico tardíos durante la adolescencia o incluso en la edad adulta. Este fenómeno se ha descrito en diversos trastornos del neurodesarrollo, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), los trastornos del espectro del autismo (TEA) de presentación más sutil, los trastornos específicos del aprendizaje o determinados perfiles relacionados con dificultades socioemocionales y ejecutivas.

El presente simposio tiene como objetivo analizar, mediante casos, los factores que contribuyen a que determinados trastornos del neurodesarrollo pasen desapercibidos en etapas tempranas, así como explorar cómo evolucionan estos perfiles a lo largo del desarrollo. Asimismo, se abordarán las implicaciones clínicas y educativas de los diagnósticos tardíos, prestando especial atención a los retos que plantean en la evaluación psicológica y neuropsicológica, así como en el diseño de intervenciones ajustadas a adolescentes y adultos jóvenes que no recibieron una identificación temprana de sus dificultades.

En conjunto, el simposio pretende contribuir a una mejor comprensión de estos perfiles evolutivos, promoviendo una detección más sensible y una respuesta clínica y educativa más ajustada a las necesidades de estas personas a lo largo de su desarrollo.