Ponente
Ponencia en españolFRANCISCO M. MORALES
UNIVERSIDAD DE GRANADA. ESPAÑA
Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. Su trayectoria docente e investigadora se centra en la salud mental, el bienestar psicológico y el afrontamiento del estrés cotidiano en infancia, adolescencia y juventud, con especial atención a la regulación emocional, la ansiedad, la agresión, la convivencia escolar, el bullying y las conductas de riesgo en contextos educativos. Asimismo, desarrolla líneas de trabajo vinculadas al impacto de las tecnologías y de la inteligencia artificial en la educación, la salud mental y el rendimiento académico.
Es responsable del grupo de investigación HUM-393, Procesos de aprendizaje, afrontamiento del estrés y construcción del conocimiento socio-ambiental, y ha liderado diversos proyectos de investigación e innovación docente. Sus principales líneas de investigación incluyen la prevención del malestar y la promoción del bienestar en educación, la convivencia escolar, el bullying, el burnout, la inclusión educativa y social, la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género, el impacto de las tecnologías y la IA sobre variables psicoeducativas, y la formación docente en competencias socioemocionales y TIC.
Cuenta con una amplia producción científica, con más de 200 trabajos publicados y contribuciones en revistas indexadas en JCR y Scopus, además de libros y capítulos en editoriales académicas. Ha desempeñado funciones de editor asociado y editor invitado en revistas científicas internacionales, y colabora habitualmente como revisor en publicaciones de impacto.
Ha dirigido tesis doctorales y numerosos TFM y TFG en áreas afines en distintas universidades, muchos de ellos orientados al diseño y validación de programas de intervención y materiales transferibles a centros educativos. Su trayectoria combina investigación, docencia y transferencia del conocimiento, incluyendo la participación en proyectos OTRI, y ha sido reconocida con diversos premios de investigación e innovación, entre ellos el Premio William James de Innovación Psicopedagógica.
Bienestar y salud mental en infancia y adolescencia: calidad de vida, afrontamiento del estrés cotidiano y conductas de riesgo
El simposio tiene como objetivo presentar evidencia empírica sobre bienestar y salud mental en infancia y adolescencia, integrando calidad de vida, afrontamiento del estrés cotidiano y su relación con indicadores de inadaptación socioemocional, conductas de riesgo, adicciones y violencia en contextos educativos.
El simposio está estructurado en cuatro ponencias que versan sobre: (1) el análisis de la calidad de vida infantil y sus dimensiones asociadas al bienestar percibido, considerando variables socioemocionales y educativas; (2) el estudio del afrontamiento del estrés cotidiano (estrategias funcionales e improductivas) en distintos ámbitos y su asociación con el ajuste psicológico, con especial atención a perfiles de vulnerabilidad/protección y a su relación con variables como la homofobia en estudiantado de Educación Secundaria; (3) la exploración de conductas de riesgo en adolescencia, incluyendo patrones de juego problemático, y su vinculación con determinadas estrategias de afrontamiento, nivel de impulsividad y malestar psicológico; y (4) la incorporación de indicadores de bienestar y felicidad subjetiva, junto con marcadores de malestar como estrés y burnout en contextos educativos, analizando diferencias en función de variables sociodemográficas (p. ej., género y nacionalidad).
Se presentan resultados a partir de los instrumentos administrados, así como las asociaciones más relevantes y análisis de diferencias según factores sociodemográficos. Como elemento de innovación, se incorporarán metodologías de análisis basadas en inteligencia artificial, mediante el uso de redes neuronales, con el fin de optimizar la identificación de patrones y perfiles de riesgo/protección. Sobre esta base, se discutirán implicaciones para la detección temprana y el diseño de intervenciones psicoeducativas y de educación para la salud en centros escolares y recursos comunitarios, orientadas a fortalecer estrategias de afrontamiento adaptativas, promover el bienestar psicológico y prevenir el desarrollo de conductas problemáticas como la adicción al juego, así como conductas contrarias a la convivencia (p. ej., homofobia y violencia) en distintos contextos.
Organiza
Colabora
Con el apoyo de
