Ponente
Ponencia en españolIGNASI NAVARRO
UNIVERSIDAD DE ALICANTE. ESPAÑA
Ignasi Navarro Soria es Profesor Permanente Laboral del Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante, donde ejerce como docente e investigador a tiempo completo desde finales de 2021. Es Doctor por la Universidad de Alicante, con una tesis sobre variables cognitivas, escolares y sociodemográficas predictoras del rendimiento académico en educación primaria (2016), y miembro de los grupos de investigación GINTA (Grupo Integrado de Investigación sobre Neurodesarrollo Típico y Atípico) y GIPEC (Grupo de Investigación en Psicología Evolutiva y Criminología), desarrollando en este último funciones de coordinación.
Inició su desarrollo profesional como Psicólogo Escolar, ejerciendo durante diez cursos lectivos en el Gabinete Psicológico Municipal de El Campello, donde trabajó como orientador escolar en las cuatro escuelas públicas del municipio. Posteriormente colaboró con el equipo de Prevención de Drogodependencias del Ayuntamiento de Alicante, impartiendo talleres en centros de Educación Secundaria. De esta etapa nació su interés por las dificultades de aprendizaje, en concreto por el TDAH y el TEA.
Trabajó como psicólogo tanto en los centros de protección de menores gestionados por la Entidad Pública, El Teix y Les Rotes, como en el Programa de Acogimiento Familiar de la Provincia de Alicante durante poco más de 11 años, lo que le llevó a iniciar líneas de investigación en el ámbito de la protección infantil.
Su actividad investigadora se centra en el neurodesarrollo, el TDAH, el TEA, las altas capacidades y el acogimiento familiar, con publicaciones en revistas indexadas de impacto internacional. Ha participado como ponente invitado en congresos nacionales e internacionales de psicología y educación, y dirige trabajos de fin de grado, máster y doctorado en el ámbito de la evaluación e intervención psicoeducativa.
Funciones ejecutivas y TDAH: evaluación, perfiles cognitivos y entrenamiento
El TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y adolescencia, con una incidencia estimada del 6-8% a nivel mundial. Su caracterización cognitiva, la evaluación de perfiles diferenciales y el papel de las funciones ejecutivas constituyen líneas de investigación prioritarias tanto en el ámbito clínico como educativo.
Esta mesa monográfica reúne cuatro comunicaciones que abordan, desde perspectivas complementarias, la relación entre funciones ejecutivas y TDAH: la utilidad de las escalas Wechsler como herramienta de evaluación complementaria, la caracterización de perfiles cognitivos en muestras amplias, la comprensión de la doble excepcionalidad TDAH-alto rendimiento intelectual, y la evidencia disponible sobre el entrenamiento de las funciones ejecutivas. En conjunto, las comunicaciones ofrecen una visión integrada que va desde la evaluación hasta la intervención, con implicaciones directas para la práctica psicopedagógica y clínica.
Organiza
Colabora
Con el apoyo de
